高考历史大题答题术语 有什么技巧

历史答题的基本方法:一、字迹端正，排列整齐，疏密适当；第二，句子要通顺、平实、准确；第三，在形式上要做到“三化”，即段落化、简洁化、直观化；关键点，一句话一个得分点；序号，不同的段落，不同的句子标上不同的序号，以便一目了然。

历史大题答题模板公式

1.历史背景

(国内+国际)(经济+政治+文化+……)

(1)经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济结构+...

⑵政治背景=政局+制度+制度+政策+阶级+民族+外交+军事+…

(3)文化背景=意识形态、宗教+科技+教育+...

2.历史条件

和背景分析基本相同，更强调有利因素。

3.广泛的理由

原因=主观(内因)+客观(外因)

⑵主观原因:发起事件的参与者内部的经济、政治因素。

⑵客观原因:自然、社会环境、外部经济政治因素等。

原因广度与背景分析法基本相同，背景侧重于静态分析，原因侧重于动态分析。

4.原因的深度

原因:→直接→主要→基本

(1)直接原因:偶然因素(导火索、借口等。)直接触发事件。

⑵主要原因:包括导致事件发生的主客观重要因素。

⑵根本原因:历史趋势(生产力发展、时代要求)+主观需要等。

不仅有等级差别，还有联系和渗透。比如五四运动的直接原因是巴黎和会上中国外交的失败；主要原因涉及当时国内外的各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀的黑暗统治、民族资本主义的发展、无产阶级的壮大、十月革命的影响、马克思主义的传播等因素；根本原因是主要原因中最深层的因素。

5.矛盾分析

生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，阶级矛盾，阶级内部矛盾，民族矛盾，宗教矛盾，不同利益集团之间的矛盾...

高考历史答题技巧

1.如何分析政治改革或改革成败的原因？

基本方法:

第一，看当时历史发展的趋势和走向，改革或者政治改革是否符合历史的趋势和走向。

第二，看改革政策措施是否正确，能否有效实施。

第三，看新旧势力的力量对比。

第四，看改革者的素质。

2.显性比较题的解题思路。

方法:显性比较题的特点是比较的范围是确定的。答题时要仔细考察比较对象的比较项和限制条件，分析题目要求与课本知识的关系，然后按照设定项之间的逻辑关系。

3.隐性比较题的解题方法。

方法:回答这类隐性比较问题，关键是要根据问题的含义对比较对象进行具体分析，并尽量自己确定比较项目。

如果是历史事件、现象的比较，一般从背景、原因、过程、特点、结果、影响、性质等方面确定比较项目；

如果是历史人物，比较项一般从时代、阶级、主要成就、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。

4.比较项目的确定方法

基本方法:

历史人物的概念可以分为国籍、时间、称谓、主要活动、评价等要素。

历史事件的概念可以分解为背景、时间、空、主体、过程、意义等要素。

历史的因素，属于历史现象的概念，与历史事件的因素基本相同，但过程应改为主要内容或表现。

历史系统的概念可分为背景、时间、制造者、主要内容、评价等因素。

属于历史革命的知识可以分解为革命任务、组织领导、斗争纲领、主要力量、方法、性质和结果等。

属于历史革命结果和影响的知识结构包括进步性、局限性等。

5.分析评价中国古代社会经济发展原因的解题思路。

方法:分析社会经济发展的原因，一般可以从以下几个方面入手:

一是生产力因素，包括生产工具和生产技术的改进、水利建设、天文历法的进步、劳动力的投入等。

二是生产关系因素，包括新的生产方式的建立、土地政策的调整、农民起义对地主阶级的影响；

三是上层建筑因素，包括中央集权、重农抑商政策的保护和鼓励、宗教文化制度对经济发展的反作用等。

第四，对外关系和民族关系是否有利于经济发展；

第五，要看社会环境因素，国家是否统一稳定；第六，地理条件等因素。

6.分析经济特征题的解题方法。

方法:分析经济特征时应注意三点:

第一，从复杂的经济现象中揭示基本特征；

其次，分析其特征产生的原因和影响；

第三，揭示特色语言要精辟，要高度概括，要来源于教材，要高于教材。

7.历史问答表达中的归纳概括方法。

方法:对历史知识的概括和总结能力是两种不同的历史思维能力。

归纳法是指将众多或零散或重现的历史事实按其种类进行整理，使其由繁杂变简单，由混乱变有序，由个性变共性的认识；

概括是将具有相同属性的历史事物组合起来，形成有规律的、普遍的真理。归纳是概括的前提。

8.开放式问题和答案的回答方法

基本方法:回答开放性问题一定要明确:重要的不是你持什么观点，而是你能否自圆其说自己的观点，即论证是否逻辑严谨，材料和观点是否统一，理由是否充分。

所以回答这类问题，首先要确定观点。

其次，要通过对史实的总结提炼来充分支撑观点，尽量减少观点支撑点。

第三，要历史与理论相结合，理论有理有据。

第四，讨论应该全面。比如在肯定这个题目积极作用的同时，要指出其消极作用，避免绝对化。

9.主观题中“解释什么”的问题如何回答？

基本方法:答案所阐述的，其实是考察把握历史本质、揭示历史发展规律的能力。答案可以这样进行。

(1)这场斗争的目的是什么？什么是进步或倒退的效果？

(2)这场斗争的失败是历史的必然还是偶然？

(3)如果是偶然的，说明斗争复杂曲折，要进一步创造条件；如果是不可避免的，就说明这种斗争根本无法实现。是空思维。

10.分析历史事物和现象的背景。

方法:历史背景是影响和预示事物发展趋势的客观条件，是导致历史事件发生的一切因素的概括。这些因素可能是明显的，也可能是隐藏的。

可以从三个方面入手:

历史因素:是否是历史发展的需要。

现实因素:是否符合现实情况的需要。

主观因素:能否满足当事人的主观意愿。

11、论述题的答案和历史与理论相结合的方法。

方法:回答论述题一般有三个步骤。

首先判断对错，表明自己饥渴的观点。

第二，列举史实，阐述自己的观点。这一步要注意把母观点(即总观点)分解成几个子观点，用我们掌握的历史事实来论证。观点的发展应该是分层次的，由表及里，由浅入深，环环相扣，符合逻辑。而且每一个观点都要有史实支撑，这样历史和理论才能紧密结合。

第三，要适当总结和升华自己的观点。历史与理论在解决问题上的结合，主要是指要以恰当的历史事实作为论证的依据，以明确的观点作为论证的指导；坚持“从历史中来，进入历史”的原则。“从历史中来”就是从历史事实中提取思想，“走进历史”就是以思想控制历史事实，达到思想与历史事实的统一。

12.如何评价历史人物？

基本方法:评价历史人物，其实就是评价他们在生活中的功过。

正确评价一个历史人物，首先要全面把握他的历史活动；

其次，按照一定的标准和原则，这些活动要分为积极的(或进步、成就)和消极的(或反应、过错)两个方面。对于一些历史人物，他们的活动表现出明显的阶段性，要分阶段评价。

三、评价标准和原则是:

(1)生产力标准

(2)人民和英雄在历史发展中的不同作用的唯物主义原则。不要夸大英雄的作用。

(3)阶级的观点。

(4)时代观点，即历史人物要在特定的历史条件下评价。如果他们符合时代发展的要求，就会得到肯定，反之亦然。同时也要注意不要用现代人的标准来评价古人。

(5)不要一概而论。

(6)客观公正，不要感情用事。

(7)注意两点论和重点论的统一。